谈及人才培养，李蓬建议提高本科生推免比例，增加博士生招生指标，扩大培养规模以支撑区域经济社会发展；加大对部省合建高校院士等人才评选的支持力度。

不是河南人，为啥来河南？常有人这么问全国人大代表、郑州大学校长、中国科学院院士李蓬。2022年6月，她受聘郑州大学校长。她告诉记者，自己在1年多的工作中真切感受到河南已形成“尊才、惜才、爱才”的“气候”，同时也注意到中西部高等教育发展不充分，且面临人才“引不来”“留不住”的困境。

全国政协委员、广西民族大学副校长黄晓娟亦有同感。“西部地区需要有特殊的方式，比如开展在职人员以研究生毕业同等学力申请博士学位的工作，尽快提高高层次人才在人口中的占比。”她说。

“努力培养能适应和引领新一轮科技革命和产业变革的卓越工程技术人才。”全国人大代表、中国工程院院士、华中科技大学校长尤政说。华中科技大学作为中部工科强校，尤政强调将“把卓越工程师培养摆在更加突出的位置”。去年，该校成立国家卓越工程师学院，在振兴中部高等教育的同时，开始全方位、深层次的卓越工程师培养改革。(完)

广东会无论高校数量、专任教师队伍还是在校生数量，中西部高等教育已是中国高等教育"半壁江山"，但人才资源、经费投入、科技创新等短板制约其进一步发展。今年全国两会期间，多位院士专家为中西部高等教育实力如何“雄起”建言献策。

在陈爱雪看来，中西部地域辽阔，各地高等教育发展现状不尽相同。她建议将教育资源适度向内蒙古等薄弱地区倾斜，扩大对教育领域的有效投资，着力改善高校办学条件，为高等教育分层次均衡发展创造良好条件。尤其是加大对高水平人才培养院校的扶持力度，使办学特色适应区域经济发展潮流。

全国人大代表、中国科学院院士、西北工业大学副校长张卫红提出，在西部地区高校中围绕空间材料科学、装备轻量化等优势方向加快布局和建设全国重点实验室，汇聚研究队伍、承担国家重大项目，着力培养高层次人才。

全国人大代表、电子科技大学生命科学与技术学院教授尧德中建议“设立国家西部人才基金”，通过资金支持可以提高西部地区教育水平；同时，加大对西部地区承担的科研项目、创新平台、人才计划的资助力度。

李蓬也建议，加大支持部省合建高校围绕地方特色和优势产业组建国家重点实验室等国家级平台，在部省合建高校中布局一批文科基地(实验室)。

“受区位因素制约，这在外部客观条件短期内难以根本改变的情况下，只有通过特殊政策的‘强激励’，才能较快优化人才引育工作环境，打破人才困境。”李蓬说。