上海市教委高教处、科研处相关负责人解读认为，这一《实施方案》突出以需定供，主动对接产业发展、科技进步、社会治理等需求趋势，优化高等学校学科专业布局，动态调整招生结构与规模，促进供给端主动匹配需求端。

除了新专业，此次专业调整还支持高校增设数字经济、集成电路设计与集成系统等一批急需紧缺专业点。记者了解到，上海财经大学、上海立达学院均新设了“数字经济”专业。

为保障学科专业调优，上海进一步完善评价考核激励机制。比如健全差异化生均拨款机制，针对不同学科专业人才培养分类确定学费收费、生均投入，引导高校扩大急需紧缺专业招生规模。为此，上海还设立人才培养结构规模优化调整引导专项，对契合国家战略和上海急需的高水平学科专业予以支持，对主动对接落实全市招生结构规模布局、人才供给侧改革成效显著、对接需求紧密、多元筹资办学成效显著的高校和学科专业给予支持。

在上海，去年12月，市委办公厅、市政府办公厅印发《关于全面深化高等教育综合改革服务促进高质量发展的意见》；今年3月中旬，《上海市强化重点领域人才精准供给 动态调整高等学校招生结构规模实施方案》又出台。

在政策层面，去年3月，教育部等五部门印发了《普通高等教育学科专业设置调整优化改革方案》，方案实施一年来，“一省一案”“一校一策”狠抓落实。教育部透露，目前，已有23个省（区、市）、94所中央部门所属高校制定了实施方案。

引人注意的是，电子信息材料、软物质科学与工程、大功率半导体科学与工程、生物育种技术、生态修复学、健康科学与技术等24种新专业正式纳入本科专业目录，并列入相关高校2024年本科招生计划，由此这一目录内专业已达816种。

在此次增设的24个新专业中，既立足服务国家战略需要，设置大功率半导体科学与工程、生物育种技术等专业；又聚焦科学前沿和关键技术领域，深化“四新”建设，设置电子信息材料、智能视觉工程、智能海洋装备等专业；还聚焦服务健康中国战略需求，落实体育强国建设部署，设置健康科学与技术、体育康养、足球运动等专业；此外也推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，设置中国古典学等专业。 

其中，上海财经大学数字经济专业的研究领域主要集中在4个方向：面向数字经济的市场机制设计与政策评估、数据驱动的经济预测与决策、数智驱动的平台经济监管与治理、数字经济风险管控与安全计算。采用本硕博贯通一体化人才培养方案，实行7-8年弹性修业年限，其中本科阶段4年，博士研究生阶段4到5年。本科阶段的第四年与博士研究生阶段（直博）接轨，并开始修读博士研究生阶段的课程。

此次专业增设、撤销、调整涉及的数千个专业点中，工学所涉专业点数量最多，有1322个，占比39%，这与工学作为第一大学科门类的基本情况相呼应。

解放日报·上观新闻记者了解到，这一轮本科专业优化调整，涉及沪上部属高校的35个专业、地方高校的12个专业，以及上海海关学院1个专业（数据科学与大数据技术）。其中新专业包括：上海交通大学的健康科学与技术、华东理工大学的电子信息材料、上海体育大学的足球运动。不难发现，除足球运动属于教育学门类外，其他均属于工学门类。从上海海洋大学的人工智能到上海电机学院的机器人工程，10个上海地方院校优化调整专业，其中5个是工学专业，很明显也以工科为主。

从新设专业到专业集群，上海支持高校依托特色优势学科专业，分类建设集成电路学院、人工智能学院、卓越工程师学院、未来技术学院、现代产业学院、网络安全学院、涉外法治学院等专业特色学院。同时，鼓励开设贴近社会与产业需求的微专业、微课程，为相关专业学生提供多元化、跨学科课程资源，增强复合型知识结构和相关行业从业能力。

上海交通大学招办表示，健康科学与技术专业面向人类健康全生命周期，通过人工智能、大数据、虚拟现实技术，与生物信息、基因技术、预防医学、运动转化医学等知识内容的交叉融合，研究生物遗传因素、环境因素、卫生因素等对居民健康预期寿命的影响规律，探索生命从孕育、成长到衰老的全过程健康规律，致力于引领“全周期主动健康领域技术”向个性化、智能化方向发展。

j6:ag-www:j6:ag3月19日，教育部公布2023年度普通高校本科专业备案和审批结果的全名单，此次专业增设、撤销、调整共涉及全国各所院校的3389个专业布点，数量之多为历年之最。

一个专业的新增、撤销、调整，往往涉及学生的未来。为了增强专业设置前瞻性，此次教育部首次试行了专业设置预申报制度，要求高校根据经济社会发展需求和自身办学定位、办学条件等，提前谋划增设专业，提前1年进行预申报，推动高校建立健全专业设置定期研究、提前研究工作机制，增强专业设置的前瞻性、精准性。目前，已有760所高校提交了下一年度拟增设专业的预申报材料。

这一包含“18条”的《实施方案》确定未来3年目标，即到2026年，建立健全学科专业结构和招生规模调控联动机制，推动适应市场需求的学科专业招生规模持续扩大，理工农医类专业招生占比进一步提高，学术学位与专业学位分类发展更加协调，人才供给与产业需求更加匹配。

新开专业，主打一个什么？教育部明确，深入推进专业设置调整优化改革，旨在引导和支持高校开设国家战略和区域发展急需的新专业。